A Rede Municipal de Ensino de Nioaque, através da Secretaria Municipal de Educação, desenvolveu uma experiência que tem recebido reconhecimento internacional. O projeto, focado na organização do Atendimento Educacional Especializado, foi apresentado como um estudo de caso pelo professor e pesquisador Celso Cavalheiro durante uma agenda Em Braga, Portugal. A iniciativa ganhou destaque após uma formação realizada no município entre abril e maio de 2026.
Durante sua visita, Cavalheiro se deparou com a articulação entre professores regentes, profissionais de apoio e equipes pedagógicas, além do envolvimento das famílias. Esse trabalho colaborativo foi incorporado ao novo livro do pesquisador, intitulado “Criança Autista: Como Ensiná-la a Aprender – Um Exercício Diário”. A obra reúne diversas estratégias voltadas à aprendizagem de estudantes autistas, oferecendo orientações para educadores e familiares.
Na apresentação realizada na Biblioteca Lúcio Craveiro da Silva, Cavalheiro destacou a organização da prática em Nioaque, classificando-a como um exemplo significativo que foi “de Mato Grosso do Sul para o mundo”. A experiência está em conformidade com as diretrizes da Política Nacional de Educação Especial Inclusiva e é respaldada por regulamentação municipal que rege a atuação dos profissionais de apoio escolar.
Maria Solange de França Brito, secretária municipal de Educação, enfatizou que o reconhecimento internacional valoriza o trabalho coletivo, mas ressaltou que o principal impacto deve ser sentido dentro das escolas. Segundo ela, “esse reconhecimento mostra que estamos construindo uma política baseada em planejamento, formação e responsabilidade compartilhada”, destacando a importância da participação de cada estudante no processo educativo.
André Guimarães, prefeito de Nioaque, avaliou a projeção da experiência como uma demonstração de como políticas públicas locais podem enriquecer discussões sobre inclusão no âmbito mais amplo. Ele afirmou que “quando uma experiência de Nioaque passa a ser compartilhada em outros municípios, integra uma obra e chega a Portugal, vemos a dimensão que um trabalho sério pode alcançar”. Guimarães enfatizou que o mérito pertence aos profissionais da educação, às equipes escolares e às famílias, enquanto o papel da gestão é criar as condições para que o trabalho continue a evoluir e gerar resultados positivos na vida dos estudantes.
A experiência de Nioaque passa a integrar um debate mais amplo sobre práticas inclusivas na educação, evidenciando que ações estruturadas em uma Rede Municipal podem servir de referência para outros sistemas de ensino.
